Αδικαιολόγητη απουσία

Με τα σχολεία να παραμένουν κλειστά για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα σε χώρες με χαμηλό και μεσαίο εισόδημα από όσο στις πλούσιες χώρες, και με τους μειονεκτούντες και αγωνιζόμενους μαθητές να μένουν πιο πίσω κατά την διάρκεια της εξ αποστάσεως μάθησης, οι μαθησιακές απώλειες της πανδημίας είναι πιθανό να συγκεντρωθούν σε μεγάλο βαθμό μεταξύ των φτωχών του κόσμου. Η έρευνα δείχνει ότι οι χώρες με πληθυσμό υψηλής ειδίκευσης τείνουν να αναπτύσσονται ταχύτερα από τις χώρες με πληθυσμούς με λιγότερες δεξιότητες. Τώρα, οι μαθητές σε χώρες με χαμηλό και μεσαίο εισόδημα παλεύουν για να μάθουν νέες δεξιότητες τόσο γρήγορα όσο οι αντίστοιχοί τους σε χώρες με υψηλό εισόδημα και οι συνέπειες για την παγκόσμια ανισότητα θα μπορούσαν να είναι βαθιές.

Σε ένα πρόσφατο άρθρο [4], οι συν-συγγραφείς μου και εγώ εκτιμήσαμε ότι το κλείσιμο σχολείων λόγω COVID-19 θα οδηγήσει το παγκόσμιο εισόδημα να μειωθεί κατά 15 τρισεκατομμύρια δολάρια, ισοδύναμο με μείωση 0,8% του ετήσιου ρυθμού της παγκόσμιας οικονομικής ανάπτυξης. Αλλά αυτές οι απώλειες εισοδήματος δεν θα κατανεμηθούν εξίσου. Υπολογίζουμε ότι οι μαθησιακές απώλειες λόγω του κλεισίματος των σχολείων θα κοστίσουν στις χώρες χαμηλού εισοδήματος το 62% του ΑΕΠ, αλλά στις χώρες μεσαίου και υψηλού εισοδήματος μόλις 22% και 9%, αντίστοιχα. Αυτές οι απώλειες είναι καταστροφικές για τις χώρες χαμηλού εισοδήματος, δεδομένου του ήδη χαμηλού επιπέδου των αποδοχών τους, των υψηλών ποσοστών τους σε φτώχεια, και των αργών προβλεπόμενων ποσοστών ανάκαμψης μετά την COVID-19.

ΣΩΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Για να μετριαστεί ο αντίκτυπος των σχολικών κλεισιμάτων λόγω της COVID-19 στην παγκόσμια ανισότητα, οι υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής πρέπει να δώσουν προτεραιότητα στο άνοιγμα των δημόσιων σχολείων για δια ζώσης εκπαίδευση. Κάτι τέτοιο θα απαιτήσει την παροχή οικονομικών πόρων και πρόσθετη υποστήριξη για εκπαιδευτικούς και μαθητές ώστε να παρακολουθήσουν με ασφάλεια το σχολείο. Αυτό θα σημαίνει μείωση του μεγέθους κάθε τάξης, επενδύσεις σε καλύτερα συστήματα εξαερισμού, διασφάλιση πρόσβασης σε ασφαλές νερό και αποχέτευση, και στενή παρακολούθηση των ποσοστών μόλυνσης για την πρόληψη της εξάπλωσης της COVID-19.

Η εγκατάλειψη του σχολείου σε χώρες με χαμηλό και μεσαίο εισόδημα για να φροντίσει καθένας τον εαυτό του θα επιδεινώσει την φτώχεια και τις ανισότητες. Οι κοινότητες, οι κυβερνήσεις, και οι διεθνείς οργανισμοί πρέπει να επενδύσουν στο άνοιγμα και την βελτίωση των δημόσιων σχολείων, ιδίως εκείνων που εξυπηρετούν τους φτωχότερους και τους πιο περιθωριοποιημένους μαθητές. Τα σχολεία συγκαταλέγονται μεταξύ των μεγαλύτερων πηγών απασχόλησης και οικονομικής δραστηριότητας σε πολλές χώρες και η επαναλειτουργία τους μπορεί να βοηθήσει στην επανενεργοποίηση των οικονομιών με περισσότερους από έναν τρόπους.

Η αποκατάσταση του χαμένου εδάφους απαιτεί περισσότερα πράγματα από πόρους. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να αξιολογήσουν τα ελλείμματα των μαθητών τους και να τους βοηθήσουν να καλύψουν τις βασικές δεξιότητες, όπως η ανάγνωση και τα μαθηματικά. Τίποτα από αυτά δεν θα είναι εύκολο, και θα απαιτήσει την ενεργή υποστήριξη και συμμετοχή των υπευθύνων χάραξης πολιτικής, των γονέων, και ολόκληρων κοινοτήτων. Αλλά η αποτυχία επένδυσης στα σημερινά παιδιά σε χώρες με χαμηλό και μεσαίο εισόδημα θα κοστίσει πολύ περισσότερα, για πολύ περισσότερο χρόνο.

Σύνδεσμοι:
[1] http://hanushek.stanford.edu/sites/default/files/publications/Hanushek%2...
[2] http://tcg.uis.unesco.org/wp-content/uploads/sites/4/2020/10/National-Ed...
[3] https://www.edweek.org/technology/opinion-how-effective-is-online-learni...
[4] https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3682160

Copyright © 2021 by the Council on Foreign Relations, Inc.
All rights reserved.

Στα αγγλικά: https://www.foreignaffairs.com/articles/dominican-republic/2021-05-20/un...

Μπορείτε να ακολουθείτε το «Foreign Affairs, The Hellenic Edition» στο TWITTER στην διεύθυνση www.twitter.com/foreigngr αλλά και στο FACEBOOK, στην διεύθυνση www.facebook.com/ForeignAffairs.gr και στο linkedin στην διεύθυνση https://www.linkedin.com/company/foreign-affairs-the-hellenic-edition